浅谈如何为幼儿创造情景语言交流环境

摘要

从八十年代初国家教育部提出的“培养幼儿口头语言表达的能力”到九十年代初提出的“发展幼儿运用语言交往的能力”反映出语言教育观的转变.即从原来语言教育的文学化、成人化、装饰化转变为工具化、实用化.因为语言不管有多少种功能,其最基本的功能是交际的工具.人的语言之所以会产生,儿童的语言之所以会获得、会发展,都离不开交际需要这一原动力.