应用传感器技术开展实验探究教学的创新研究——以“钢铁的腐蚀与防护”单元设计为例

摘要

在传感器技术支持下,从创设真实化学情境、提炼核心探究问题、运用技术揭示原理、直观呈现实验结果、回归情境解决问题五个方面设计并实施技术支持下问题情境导向的探究教学模式,有利于提高教学效果,促进教学变革与创新。教师团队结合港珠澳大桥建设和防腐蚀的实际问题情境,开展“钢铁的腐蚀与防护”单元教学,引导学生探究钢铁电化学腐蚀的影响因素,提高了学生的实验设计、实践探究、观察分析、证据推理等多种能力,增强了学生运用化学知识解决实际问题的能力和用化学服务于社会发展的责任感。