翻转课堂视域下的教师角色定位

摘要

翻转课堂颠覆了传统教学模式,推动了教育领域全方位变革.这种新型教学模式改变了传统教学环境下的教师角色定位,对教师提出了更高的要求和挑战.通过对翻转课堂主要特征及Robert Talbert翻转课堂基础模型的理论梳理,认为翻转课堂视域下的教师角色应定位于学习资源的设计者和开发者、课堂活动的组织者和引导者、教学效果的检测者与评价者.