浅谈小学数学课堂中差异性教学措施

摘要

从学前教育到小学教育的过程本质上是“多元化”向“统一性”发展的过程,尽管入学儿童在年龄上相仿,但在统一划齐的教育模式、方法和标准下,小学生自身学习能力的差异性很容易凸显出来.因此,依据学生差异性展开教学是一种科学的教学方法,也是符合客观要求的一种教育手段.本文中结合小学数学课堂教学中的差异性展开研究,并提出差异性教学的实践应用策略.