授人以鱼不如授人以渔——谈高中数学思维能力的培养策略

摘要

高中阶段的课程知识点都比较深奥,而且即将迎来高考,学生的学习压力较大,如果教学方法过于死板,会严重压抑学生的思维发展。数学学科比较抽象化,对思维能力的要求较高,逻辑思维灵活更有利于数学知识的消化吸收。数学核心素养反映了数学的本质与数学思想,对教师进行课堂教学设计、开展教学评价等有着重要的意义。“直观想象”是“数学核心素养”之一,对高中学生的数学学习起着直接的影响。基于此,数学教师在日常教学中,需注重培养学生在学习数学时的思维能力,这不仅有利于学生学习及解题能力的提升,而且还能使学生深入的思考与分析相关数学问题,以发现数学知识及问题的本质。