新工科背景下以工程实例为牵引的课程体系改革探索

摘要

针对当前新工科专业建设过程中存在的学科交叉但未完全融合、课程内容不连续等问题,提出以工程实例为牵引的课程体系改革方案,以实际工程案例中的知识点和智慧点组织课程体系,通过"学—研—训—产"四个环节的改革,更好地培养新工科背景下的应用创新型人才。