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基于项目驱动的混合式协同学习模式开展多媒体技术课堂教学改革

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摘要

针对当前大学多媒体技术课堂教学内容与实际应用脱节、学生能力水平不同、考核内容过于单一而导致教学效率不高的问题,提出以"基础+拓展"优化课程,以"项目驱动"选择教学内容,以"混合式协同学习"教学模式进行改革,来形成一套系统的评价考核方案,提高学习效率,和对计算机的综合应用能力的培养

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来源
《电脑知识与技术》 |2019年第12期|161-163|共3页
作者
张晶;
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作者单位

中国美术学院,浙江杭州310014;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类程序设计、软件工程;
关键词
多媒体技术; 混合式协同学习; 项目驱动;

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