信息技术素养对大学生自我导向学习倾向研究

摘要

以WEB2.0环境下网络学习为背景,从网络使用经验、信息检索能力以及虚拟社区知识分享意愿三个方面探讨其对自我导向学习倾向的影响。实证研究表明:WEB2.0时代大学生整体呈现中度偏高的自我导向学习倾向;学生的信息技术素养对自我导向学习能力没有显著的影响。