儿科男护理实习生带教中的存在问题与对策探析

摘要

目的:探析儿科男护理实习生带教中存在的问题,提出几点解决措施.方法:将2018年10月～2019年5月在我院儿科实习的16名男护理设置为A组,将2019年10月～2020年5月在我院儿科实习的16名男护理设置为S组.A组实习完毕后,分析带教中存在的问题,提出几点解决措施.在S组男护理实习过程中,采用拟定的解决措施.对比两组男护理实习完毕后理论、操作技能成绩.结果:相较于A组来讲,S组不论是理论成绩,还是操作技能成绩均较高,两组差异显著(P<0.05).S组男护理学习积极性较高、对自身工作优势的认知程度较高,有效提升其自信心、沟通能力与学习能力.结论:护理实习生在初进入医院工作时,需对其进行正确引导,以提升男护理实习生对自身优势认知程度,且对提高男护理实习生护理理论、操作技能水平具有重要意义.