培养抽象能力必须经历两个过程

摘要

抽象能力是初中阶段数学课程要培养的学生核心素养的主要表现之一,主要是指通过对现实世界中数量关系与空间形式的抽象,得到数学的研究对象,形成数学概念、性质、法则和方法的能力。抽象能力是在过程中形成和发展起来的,这个过程主要指数学知识的形成过程和应用过程。其中,数学知识的形成过程主要包括数学概念的建立过程和数学公式、运算法则、图形性质等数学规律的探究过程。