“双减”背景下小学无痕语文教学模式初探

摘要

“双减”政策出台之后,义务教育阶段学生的作业改进首先成为学界所关注的对象,其研究理论及实践在短期内取得较好成果。本文立足于小学语文的课堂教学,从“双减”背景下小学语文的作业与教学情况分析、无痕语文教学的可能性与必要性及无痕语文教学的基本策略几个角度阐述无痕语文教学贯彻“双减”政策可持续性的协同作用。