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王旭青;
上海音乐学院音乐学系;
阿诺尔德·勋伯格; 阿道夫·卢斯; 音乐空间; 多维;
机译:约瑟夫·弗兰克(Joseph Frank)的空间思想-阿道夫·卢斯(Adolf Loos)的朗普拉(Raumplan)-
机译:从模型制作看阿道夫·卢斯的空间
机译:关于胡塞尔对卡尔纳普的影响Guillermo E. Rosado Haddock:年轻的卡尔纳普不知名的大师:胡塞尔对空间和世界逻辑结构的影响。英国奥尔德肖特:阿什盖特(Ashgate),十二+ 138 pp,GB£50 HB
机译:约瑟夫·弗兰克的空间思想:阿道夫·卢斯的朗姆计划的影响
机译:十二音制图:安东·韦伯恩(Anton Webern)的十二音音乐中“音调”形式的空间,链条和暗示。
机译:相干反斯托克斯拉曼显微成像法识别杂化结构中碳纳米管和石墨烯的空间分布
机译:A)的训练环境影响的空间组织中扮演着社会行为的重要作用和:在大学有关这些水平Ketle(1995,93-95)指出了大学组的下列主持人的个人关注在你的看法中。 (例如,哲学和鲁汶天主教大学的歌词学部,一切都是围绕着图书馆。空间组织诱导不同的行为比那些库,用于研究和类空间是建筑的不同院系)。如果长期,我们可以要求自己选择教学装置和方法的选择,不要将指纹更耐用,而不是正确含有的指纹。 B)表示的对抗作用是面对不同的表示到其他社会或其他方面的陈述非常重要的。分析在哪里,何时何种方式。该人建设的理论突出了识别,远距离和差异化过程的角色复杂。 c)分析和评估活动分析活动的重要性如果不允许抽象的参考结构和证券系统,这并无利息。重要的是能够获取建立这些结构的必要方法,完善它们,使它们在从未完成培训过程中进化。此外,如果我们设想的教育为需要道德价值的行为,这意味着: - “教育是由它自己故意的性质,因此,让我们的意图可以实现,我们将有计划,系统化我们干预的专业人员(从示教)。 -教育追求整体和功能训练,因此,内容不能仅限于概念,但还应该包括程序,技能,战略和价值观,标准和态度,以这样的方式,他们必须成为解决问题在不同环境下同化他们。 35。
机译:评估普罗米修斯空间反应堆系统中镍基合金辐射损伤的影响
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