基于生活提高智力障碍学生适应社会的语文素养

摘要

《培智学校义务教育生活语文课程标准(2016年版)》中强调,生活语文课程应着眼于学生的生活需要,按照学生的生活经验和生存需要,以生活为核心组织课程内容,注重语文知识与生活的联系,注重倾听与说话和书面语言学习的结合。生活语文不仅是培智学校学生学习语言及文字的重要载体,还是培智学生学习文化知识和形成生活技能的基础。因此,在教学中,教师应以生活为基础,结合生活语文取材于生活并用于生活。文章以智力障碍学生为例,对培养学生基本的适应生活的听、说、读、写能力的策略进行了探究。