情景式“问题导学”教法在初中Python课程中的应用——以《分支结构之田忌赛马》一课为例

摘要

Python 以语法简单、高可读性成为当下初中程序教学中的热点内容。如何在教学中激发学生兴趣,打消学生的畏难情绪,将抽象的程序逻辑教授予学生是当下教师在开展 Python 教学中需要思考的问题。本文主要以分支结构一课为例,设置学生耳熟能详的历史故事为情景,教师通过精心设计的“问题链”逐步引导,丰富初中 Python 教学设计。