农村中小学心理健康教师专业化发展存在的问题和对策——以江西省新建区农村中小学研究为例

摘要

中小学阶段是学生心理素质和人格发展的重要时期,农村地区学生,尤其是留守学生的心理健康教育需求突出,农村中小学心理健康教育教师的专业化发展存在的问题包括师资力量不足、专业化速度缓慢;科研能力欠缺、内在动力不足;心理健康教育机制不健全,保障制度不完善。促进中小学心理教师专业化发展的策略包括从政府层面提供政策支持,加大资金投入,加强工作督导;学校高度重视,完善工作机制;教师自身制定发展规划,不断提升自身专业素养;树立专业发展的信念;教师创设良好个人内心状态。