启发式教学在小学数学教学中的应用

摘要

在小学教育事业系统组成结构当中,数学学科教育是非常重要、必要的一个组成部分,决定着每一个学生能否具有数学学习兴趣和良好的数学基础。目前国内部分小学数学教师采取知识理论灌输为主和习题训练为辅的教学方式,这导致小学生沦为不同数学题目的解题工具,不仅会在学习过程受到干扰,产生比较大的学习负担,同时也未能进行深度的思考和分析,对于数学知识理论理解存在着片面、单一的情况,不利于学生当前、未来的数学学习。而在采取启发式教学方式之后,传统小学数学教学问题可以得到解决,同时还可以养成小学生独立自主数学学习、思考的良好习惯。