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陈爱忠; 倪叶婷;
赣南师范大学教育科学学院;
教师专业能力; 高质量人才; 研修共同体; 教师专业发展; 教学成效; 素质教育; 整体优化; 理论与实践;
机译:在职教师综合学习课程中的探究发展共同体
机译:教师探究中的权力和知识建设:人际和观念差异的谈判
机译:伊朗新手英语教师机构建设:复杂性动态/系统视角
机译:协同探究在转变教师视角对工程教育思考的作用
机译:鉴赏性探究作为社区建设经验:一种深度的心理学视角
机译:总统讨论会:城市和合作生产的共同体:建设老龄社区的全球看法
机译:教学服务一体化对健康监护模式实施的贡献:教育者视角教学衔接与服务对健康监护建设的贡献:教师视角下教学服务衔接的贡献建立健康监测:教师视角
机译:阿富汗国家建设的价值重点思考:区域视角。
机译:教师数据创建支持设备,教师数据创建设备,图像分类设备,教师数据创建支持方法,教师数据创建方法和图像分类方法
机译:学习系统,学习设备,学习方法,学习程序,教师数据创建设备,教师数据创建方法,教师数据创建程序,终端设备,阈值更改设备
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