帮助学生养成良好的思维和学习习惯

摘要

在小学阶段学生学习习惯的养成,是教师主要的教学工作之一。它需要教师从不同角度、运用多种教学引导方式,帮助学生逐步养成良好的学习观念与学习习惯。学生习惯的养成具有一定周期性,对于教师教学工作的开展而言,要在教学引导的过程中注重学生的主体性及其学习思维的周期性变化,以此在教学模式调整与教学方法的应用等方面,更具有针对性、科学性和有效性。小学科学教师的教学目标,主要是面向学生的科学观念、学习思维与动手实践能力等方面的培养。教师应从不同方面进行教学引导、教学监督与教学评价,以此在一定程度上帮助学生逐步的养成良好的学习习惯。本文从现阶段科学课程的教学现状出发,对学生的学习习惯养成进行了多方面研究,旨在帮助学生养成良好的学习思维与学习习惯。