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赵婧;
天津师范大学教师教育学院;
课程形态; 信息化变革; “人学”;
机译:工作中的变革和专业学习:变革的准备,自决和个人主动性如何通过反思影响个人学习
机译:基于机器人学与其他科目的跨学科联系的教学信息化
机译:第六届机器人学与日本西部实验室入门课程:实验室机器人学的基本知识和思想
机译:返回马克思:关于马克思主义理论课程教学改革的思考
机译:专业课程开发理论:将Mezirow的变革性学习理论与Schwab的审议性课程理论相结合。变革性的协商课程方法可以导致针对课程过程,课堂经验和专业工作的变革的课程。
机译:药学课程成果评估用于个人学生评估和课程评估
机译:成人学习者参加Muğla公共教育中心课程/致动成人学习者的励志取向,以参与Mugla人民教育中心的课程
机译:经济发展之路:历经黑人学院和大学的继续教育课程指南
机译:将课程活动从多个课程整合到个人学习流中的系统和方法
机译:学习项目之间因果相关关系量表的个人学习状况适应课程创建系统
机译:控制汽车驾驶机器人-在机器人学习期间测量致动元件踏板的接触位置以实现位移补偿
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