成人在线自主学习中的自组织难题及适度干预

摘要

成人在线自主学习是依靠各种网络终端由成人学员自我组织进行学习的行为。由于成人学员之间具有相互不熟悉、弱关系连接等特点,自主学习难以形成组织秩序,学习效果较差。同时,教学活动受制于界面限制和程序设计技术,教师难以充分参与。通过梳理成人自主学习的问题,首先提出教育场景设计、学习任务“故事化”以及平台积分激励等机制设计建议,其次论证了教师适度干预对成人自主学习的影响,最后指出教师干预与机制设计有一定的替代性。