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杨蕾;
哈尔滨市铁岭小学;
核心素养; 构建高效课堂; 课堂学习效率; 小学数学教学; 模块教学; 有效途径; 案例分析; 教学目标;
机译:让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施
机译:谈高中数学教学中学生创新思维的培养
机译:基于数学教学的现实方法的发展提高了五年级小学创造性思维能力
机译:将工作示例与非裔美国人五年级学生在数学锚定教学环境中的问题解决方案进行比较。
机译:使用非负主成分分析从位置单元输入中提取网格单元特征
机译:Escuela Nueva四年级和五年级数学模块中开发的数学思维分析
机译:医院病例组合复杂度,病例组合严重程度和病例量的制定和检验方法研究。第1部分。行为成本函数分析。第二部分案例量对每例医疗保险住院费用的影响
机译:识别钞票的模块和方法,其中该模块包括监视单元,获取单元,计数单元,识别单元,该监视单元包括至少一组相反类型的传感器,购买第一传感器和第二秒传感器中心线和第二位置在输送线的两侧对称向上流动;自助设备
机译:案例盒子,例如运输货物,具有侧板,该侧板的第一锁定单元与相邻侧板的第二锁定单元在折叠位置配合以将侧板保持在折叠位置
机译:举例来说,将两个机构的实施例应用于摆动杠杆,使得该杠杆可以在相对于第一机构的非锁定锁定方向上以及相对于第二机构的两个锁定方向上处于任何位置。
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