赋能:让儿童语文学习自得

摘要

语文教学规律性的研究一直处于进行时状态。在“双减”背景下,小学语文教学如何为儿童的语文学习赋能?教师可以采用“设计挑战性任务、领悟策略性知识、拓展整体语用空间、减轻过重作业负担、优化语文素养评价”等关键策略,提升学生语文核心素养,促进学生全面发展。