“双减”下初中数学课堂提质增效策略探究

摘要

数学是一门基础课程,在“双减”背景下,初中数学如何提质增效,是执教者必须认真探究的话题。对待初中数学教学,应该像打地基一样,将学生基础夯实。教师在此阶段一定要注重培养学生的学习能力,同时根据新时代的核心素养要求,要注重培养学生的理解应用能力等数学素养。在“双减”下,教师如何做到课堂教学的高效,将知识讲授得通俗易懂,让学生能更快更好的掌握知识,对于提高教学质量至关重要。本文基于此背景,尝试对初中数学课堂教学的提质增效策略展开探究。