依托关键要素实施大单元教学——以《气体状态实验规律》一课为例

摘要

大单元教学是教师根据课程标准,在充分考虑学情的基础上,对现行教材进行有机整合,将教学内容按照某种逻辑和顺序划分为若干主题的“大单元”,引导学生开展深度探究的一种教学理念或模式。高中物理大单元教学,可以基于核心目标的一致性,确定教学内容;通过核心方法的强化,联结知识方法,明确探究过程,引领问题解决;在核心问题的导向下,突破重难点;重视评价与质疑,促进策略的形成和迁移运用。