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绪论
1 、选题的缘起及意义
2 、相关研究现状
3 、本文的创新之处
一、本课的教学设计方案
1 、本课设计理念
2 、教学内容分析
3 、教学对象(学生)的分析
4 、教学目标的设计
5 、教学重难点分析
6 、教学策略、课时安排
二、本课的教学实施及反思
1 、本课的教学实施
2 、对本课实施的反思
结束语
参考文献
后记
郭细林;
华中师范大学;
中学历史教学; 《祖国统一大业》课; 新课程标准; 课堂教学; 教学设计; 情感教育目标;
机译:“国界”一课的教学设计
机译:浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
机译:利用Matlab Gui的低速和高电流地区避雷器运营调查:为本科生实施教育目标
机译:电子游戏中的生理情感偏好:从TORCS实验中学到的一课
机译:密歇根州韦恩县部分生物课中认知和情感教育目标之间的关系分析。
机译:使用概念图进行基于案例的小组学习以实现多个教育目标和行为成果
机译:将情感领域整合到教学设计过程中
机译:该方法在计算机上实现以基于情感的推荐;合并到计算机可读介质中的计算机程序产品;基于推荐的计算机系统和在计算机中实现以基于情感进行分类的方法。
机译:利用表达为一组情感向量的情感标签实现情感文本到语音的方法和系统
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