体验式教学在初中生物教学中的实践探究

摘要

生物本身是一个体系庞大且与生活有着密切关系的学科,传统式教育与生物学科的融合显得生物课堂枯燥乏味,使学生缺乏兴趣性。初中生物本身是一个需要亲手实操的学科,只有切身感受才能领悟到生物独特的魅力,教学过程中应该以学生为主体地位,教师占主导地位。而体验式的教学方式运用可以促进学生在生物学科中独立自主的完成探究,给了学生极大的空间,使学生自发的想要更深一步的探究生物领域,从而激发学生的兴趣,促进生物学科的快速发展。