双区驱动下幼儿园教师培养路径初探

摘要

中共中央、国务院印发的《关于支持深圳建设中国特色社会主义先行示范区的意见》中提出:为儿童的健康成长提供全面且高水平的服务成为深圳学前教育的必然要求。而高品质的教育目标达成,关键在教师队伍。笔者认为幼儿园教师的成长不应局限于专业知识及技能的提升,而应通过有效的园本培训提升教师的条件性知识、本体性知识、实践性知识及文化知识四个方面,从而真正促进教师的学习与成长。