游戏:学生美术学习的原点与路径

摘要

美术是一门“有意味的学科”,美术作品往往是一种“有意味的形式”。在小学美术教学中,教师要充分应用游戏,引导学生开展游戏,将学生的美术学习融入游戏之中。游戏表现能让学生获得美术“体验之趣”,游戏设计能让学生获得美术“应用之趣”,游戏欣赏能让学生获得美术“对话之趣”,游戏探索能让学生获得美术“生态之趣”。追求自由、主动创造,让学生在美术学习中舒展生命,是游戏化美术教学的旨归。