英语课堂“讲好中国故事”:模式重构与教学实践

摘要

新课程改革以来,英语教学越来越重视对学生核心素养的培养,积极推动教学模式的重构,促进英语教学的创新发展。本文通过当前英语课堂教学中的主要问题进行探讨,对英语课堂阅读文本进行分析,结合文章的主题、结构、论点、文化等,深入解读“讲好中国故事”的教学模式与具体方法。在此基础上,从教学模式重构和教学实践改革的层面,对英语课堂“讲好中国故事”的教学内容、讨论模式和评价方式进行研究,提出改良英语课堂教学的策略和方法,从而为英语课堂教学的改进和提高提供一定的参考。