语用视阈下的初中英语听说整合教学文本解读——以“What does he look like?”为例

摘要

发展语言运用能力是学习语言知识的目的。教师要积极探索有效的听说整合教学方式,将语言知识转化为学生的语言运用能力,帮助学生正确理解和表达意义、意图、情感和态度,践行指向学科核心素养发展的英语学习活动观,落实培养学生英语学科核心素养的目标。语用视阈下的初中英语听说整合教学文本解读可以从“基于语境理解,有效行使语言功能”“基于语用推理,准确理解说话者意图”“基于语用策略,深入探析言语意义与价值”三个层面展开。