“双减”政策下初中班主任工作的转变思考

摘要

班主任领导着整个班集体的发展,决定了班级教育的实行策略,所以班主任应该尽可能带领学生将班集体构建的更具凝聚力,从而将课堂的学习风气调整过来,重视发展学生的综合能力,帮助学生健康成长。在传统的教学观念下,班主任与学生大多数经历都在于怎样提高自己的学科能力,而不重视提高学生的个性发展能力,在学生过重的学业压力下,学生也没有多余的时间用来参与自己喜欢的活动。在“双减”政策下,要求减轻学生的课外作业负担,使学生有充足的时间参与发展个性化活动中,从而实现素质教育理念中提高学生个性发展的原则。基于此,本文从打造班干部、针对性管理、树立价值观以及家校合作这四个方面,阐述了“双减”政策下初中班主任工作的转变。