利用延时服务开展STEM项目化教学——以“身边的化学物质”为例

摘要

在“双减”背景下,教师可利用延时服务,结合教材开展STEM项目化教学活动。以沪教版《化学》九年级上册第二单元“身边的化学物质”为例,在课堂教学后可安排延时产品制作的环节,让学生在课后延时阶段巩固在课堂上所学习的知识,培养学生的批判性思维和创新意识,增强其表达能力、动手能力和自主学习能力。