高职专业课与思政课同向同行、协同育人机制探索

摘要

立德树人是高校教育的根本任务,而专业课程和思政课程作为高校思政教育的两大主阵地,需要注重顶层设计,构建同向同行机制,达到协同育人的目的。当前高职思政教育的普遍问题是重专业建设,轻思政教育,两类课程缺乏合力,未能形成有效协同机制。文章探讨了专业课与思政课内容融合、指向一致的协同育人机制的几种途径和方法。