浅谈基于非遗传承的中职学校校本课程开发

摘要

校本课程的开发能体现中职学校办学特色和办学水平。2008 年青神竹编列入国家级非物质文化遗产名录,由于传承方式限制,导致其文化、技艺传承以及工匠人才培养受阻,面临传承人匮乏的困境,亟待新鲜血液注入。文章针对竹编专业人才培养目标,以斯基贝尔克情境分析模式为依据,探讨竹编特色专业校本课程开发流程,并借鉴 Q 中职学校在校本课程的开发经验,研究开发竹编特色专业的校本课程。