幼儿数学教育中陶行知生活教育理论的应用

摘要

陶行知是我国伟大的人民教育家,他的教育思想与理论源自于他的教育实践,显示出科学的预见性和高度的创新性。陶行知的“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”教育思想对当今幼儿园教育仍有借鉴与启示价值。“教学做合一”思想就像一张纵横交错的网,对教师主导作用的发挥、幼儿主体地位的确立和幼儿动手操作能力的培养,均具有十分重要的指导意义。陶行知先生曾说过:“从一定意义上说,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育。”“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”这告诉我们,教育要面向现实生活,才能显示成效。数学是客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。生活中处处有数学。所以,结合幼儿的生活环境,根据幼儿的认知特点。从已有经验和知识出发,创设生动的数学情境,将幼儿的生活与数学学习结合起来,让教学变得更加具体、生动,使幼儿在亲身体验中感悟并发现数学的作用,实现幼儿数学教育的生活化,使数学教育不再单一、不再枯燥无味,让数学教育真正“活”起来,促使幼儿快乐学习。