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刘杰; 赵永强; 刘晋钢;
太原工业学院计算机工程系;
太原工业学院科技处,山西太原030008;
C程序设计; OBE理念; 教学目标; 混合教学模式; 考核评估体系;
机译:基于3I-CDIO-OBE型人才培训模式的工程实践中心教学改革探索与实践研究
机译:基于CDIO的电路课程教学改革与探索。
机译:高职院校畜牧兽医类专业《生物统计附试验设计》课程教学改革探索
机译:基于Rain课堂和OBE理念下的课堂思想的数据结构课程教学改革
机译:在高中家庭经济学课程中对基于文学的课程进行探索性研究(青少年文学)
机译:普通外科高级培训课程中的基于工作的评估:混合方法研究探索培训者和受训者的观点和经验
机译:基于OBE的计算机成分原理课程教学改革分析
机译:将职业健康与安全理念融入东北地区工程师学科工程课程。 1995年5月15日至16日在马萨诸塞州的梅德福举行
机译:数字媒体内容提取系统,课程生成和演示,数字媒体内容提取和课程生成系统,视频传输及相关的音频或文本通道分析系统以及基于从通道中提取的数据的自动运动生成学习以及用于视频流分析和分析的系统根据从视频流中提取的数据自动生成课程
机译:课程联系,本地探索和文化经验,提供棋盘游戏的系统及其方法
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
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