“双减”政策背景下面向儿童的自然教育研究

摘要

自然教育在我国方兴未艾,在“双减”政策背景下更是迎来了发展的政策红利期,但理论研究远落后于现实需求。本文运用CiteSpace软件梳理国内外儿童自然教育和自然链接学术文献形成知识图谱。研究发现,1)国外文献较为丰富,且注重实证型研究;而国内文献较少,且多为推介型研究;2)不同角度的文献呈现的主题不同,从教育学角度应深入研究“科学、保护、知识、课程”这几个学术关键词;从人文地理学角度应深入研究“影响、童年、可持续性、地方、灭绝、玩耍”这几个领域;从心理学角度可深入研究“态度、感知、体验、量表、健康”这几个话题。本文呼吁国内相关学界积极开展儿童与自然的实证研究,为中国儿童开展自然教育提供基础研究支撑。