运用整合思维,落实文化传承与理解——三年级下册第三单元教学简评

摘要

《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出了学习任务群的概念,并在界定概念时提出了“整合”的要求。不仅如此,新版课标在课程内容、教学建议、评价建议等部分也多次提到了整合。这些新的教学理念,不仅从整体和宏观上指导着语文课程的实施,也深刻影响着小学语文教学的改革。三年级下册第三单元的设计与实施,就很好地体现了这种基于“整合”思维的学习任务群设计理念。