单元主题教学背景下小学中年段课堂小练笔策略探析

摘要

统编教材在结构上采用“人文主题”和“语文要素”并行的双线结构,每一单元的导读页都表达了本单元的语文要素和人文主题。在开展阅读文本教学中,教师要明确单元主题教学目标,思考语文要素的出发点和落脚点,围绕单元的主题要求在训练课堂小练笔时要有目的地设计教学训练点,分解梯度进行不同文本的课堂小练笔训练,激发学生的学习兴趣,采用多样小练笔方式,例如朗读例文迁移仿写,借助图表等思维工具,在朗读想象中落实小练笔训练,达成单元主题训练目标。