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郭军英;
江苏省徐州一中;
新课程; 生物教学; 课堂交流; 有效性;
机译:在课堂中使用非语言交流作为加强课堂教学的一种方法:以津巴布韦索卢西中学为例
机译:让核心问题引领学生的数学思维——例谈基于核心问题的小学数学课堂的实施
机译:谈提高工科学生专业英语能力的课堂教学
机译:用第二种语言进行的交流式任务产生的口头话语:以EFL课堂中的同伴互动和非母语老师的谈话为例。
机译:提供学习厅是提高课堂有效性的关键吗?
机译:思维,交流,书面学习模型的使用提高学生的学习集中度关于教育学习的学术教育(课堂上印尼政治制度材料课堂行动研究X B苏门答腊40万隆中学)
机译:科学课堂交流
机译:提供了一种用于数字电源的设备和方法,其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率,而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器,该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中,微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵,提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票
机译:课堂交流网站管理系统
机译:课堂交流员
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