浅谈教材中模糊语言的教学

摘要

一、模糊语言的客观性 由于生物学研究对象的繁杂性以及中学生的认识水平与特点,而生物学又是在自然科学中发展迅速的学科,存在许许多多未知领域,有待人们不断地和深入地研究探讨,加上教材篇幅有限,对于生物知识只能讲述共性的、有代表性的、有规律性的东西。所有这些都决定着中学生物中的概念、术语、原理及规律等,具有突出的相对性,其中对许多内容的描述,精确语言无能为力,只有模糊语言才能胜任。如现行高中生物教材(必修本)。