高中地理综合思维素养模型构建及实施途径

摘要

地理学具有综合性特征,培养学生地理综合思维素养是地理学科核心素养之一。综合思维作为区域认知和地理实践力的重要基础,也是理解人地协调观的重要思维工具,对其进行研究至关重要。如何实现从课标理念到一线教学实践的落实、落细、落小,对于地理核心素养的培育具有重要的意义。以地理综合思维素养的内涵为基础,从地理综合思维素养组成的知识、能力、方法与观点出发,提出地理综合思维素养培育的实施途径:要素综合——厘清要素关系,奠定知识基础;培养要素特征的综合分析能力;善用地理观察法,理解要素综合;运用要素综合观点统摄教学。时空综合——以要素综合为基础;重视培养地理过程的分析与预测能力;运用地理实验法展示地理过程;重视空间观点的形成。地方综合——以要素综合和时空综合为依托;对地方本身进行综合分析。