高中生地理批判性思维倾向的测量与提高对策——以扬州中学教育集团树人学校为例

摘要

文章参考《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》开发高中生地理批判性思维倾向的测量工具,对扬州中学教育集团树人学校高二学生进行测量,据此提出采用问题式教学、坚持开展SSI议题讨论、激发元认知能力等培养学生地理批判性思维倾向的对策。