“全课程”视域下跨学科融合式主题教学探索——以闽教版小学英语为例

摘要

“全课程”的概念是《当代教育家》总编辑李振村提出的,它是指向“全人”、指向人的全面生活的变革。传统教学学科林立,但是学科之间缺少关联。跨学科融合式主题教学关注“人本主义”教学思想,尊重学生个体的差异性,将英语学科与其他学科互补、合作,是一种横贯、融合的全新教学模式。