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侯岩; 叶平枝;
河南大学教育系;
学前儿童; 幼儿园; 学前期; 认知结构; 图片; 生活经验; 独立完成; 正确率; 认知能力发展; 正方形;
机译:学前班的“唤醒语言”方法:发展儿童的交际能力
机译:有效的专业发展:转变学前教师的信念和运用教学策略来提高儿童同伴的社会能力
机译:重度听力障碍儿童的科学前因果推理能力的发展
机译:在不同年龄段的儿童保育活动的背景下从儿童活动中看到的空间特征:芬兰学前儿童保育设施“ Paibacoti”的研究第3部分
机译:启蒙学前班中的信息书阅读能力以及学龄前儿童的词汇量和新兴读写能力的发展。
机译:DAGIS干预研究的发展:基于学前教育的家庭涉及的研究促进学龄前儿童能量平衡相关行为和自我监管技能
机译:日托中心/学前班儿童语言和个人社交技能的发展:一项队列研究儿童保育所/学前班儿童的语言和社交能力的一部分:队列研究
机译:青年就业与就业能力发展研究:14-21岁儿童的劳动力市场经验
机译:创新能力的发展儿童创造性能力发展的方法和装置
机译:谷氨酰胺,双歧杆菌摘要和至少一种不可消化的寡糖的用途,试剂盒,营养成分和非治疗方法,用于改善婴儿或儿童的认知能力,认知发展,行为表现,行为发展和/或社交互动。
机译:用不同空间取向研究太阳能电池特性的实验室研究平台
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