学龄男童个性影响因素研究

摘要

[目的]分析影响学龄男童个性的有关因素,为培养健康个性提供依据。[方法]对西安市所属的7个区各随机抽取1所学校,每校抽四、五、六年级各2个班,采用龚耀先修订的艾森克个性问卷(eysenck personality questionnaire,EPQ)(儿童用),对900名男童进行调查,调查数椐进行多元逐步回归分析。[结果]影响精神性(P)的因素有分数、父母关系、父亲职业;影响小学生内外向(E)、掩饰性(L)的因素有自我成绩评价、父母关系;影响情绪稳定性(N)的因素有分数、父母关系。[结论]男童个性受家庭、学校环境等多重影响。家长、教师应创造良好的家庭、社会环境,情绪保持乐观向上的积极倾向,避免对儿童的负面影响,以利于其个性向积极方向发展。