幼儿对具体图片与抽象图片内隐记忆的实验研究

摘要

本研究选择３—６岁幼儿为被试，采用具体图片与抽象图片两种材料，分别交叉使用内隐学习与外显学习两种方式，探讨不同年龄幼儿内隐记忆与外显记忆的效果及特点。实验结果表明：幼儿期幼儿确实存在内隐学习，幼儿对抽象材料的内隐记忆效果优于外显记忆效果；幼儿内隐记忆与外显记忆两种效果均随年龄增长而逐步发展。