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高亚浩; 唐德翔;
重庆市巴蜀中学校;
重庆400010;
情境化教学; 科学思维; 动量定理;
机译:将学习评估与教学目标相匹配的挑战:以工作能量和冲量动量定理为例
机译:是否有可能改善我们的视觉思维?发展教学经验是可以提高视觉思维的吗?图形设计本科学位的教学经验
机译:情境化教学:利用学生的先验知识和经验来促进对中学科学的理解
机译:医学院校中医案例教学中模块化情境教学模型的构建与实现
机译:鉴于世界观教学科学:情境化教学对宗教大学生世界观科学兼容性的影响
机译:Covid-19时的教学:创建一个数字实习以发展科学思维技能并在远程教室中使用科学扫盲练习
机译:在科技民俗范围内生产数码视频的科学教学中情境化知识和流行文化的构建
机译:发展军队领导者:在分布式,居民和混合交付场所进行批判性思维教学的经验教训。
机译:用于科学教学材料的固定电阻器和用于制造科学教学材料的成套工具的电路
机译:儿童科学教学材料的电气部件以及配套的科学教学材料套件
机译:带有框框的思维教学材料及其教学方法
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