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问题链接实施思维型教学的实践——以“动量和动量定理”的教学设计为例

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摘要

以“动量和动量定理”的教学内容为例,阐述在深度学习理念下基于问题驱动促进深度学习的教学策略,探索学生建构模型、逻辑推理和科学论证等科学思维能力得到提升的有效路径.

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来源
《物理教学探讨》 |2020年第8期|13-15|共3页
作者
梅家烨;
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作者单位

重庆市第八中学校重庆400030;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
问题链; 思维方法; 教学策略; 深度学习; 核心素养;

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