“角色扮演法”在生物学教学中的拓展应用

摘要

近年来,“角色扮演法”受到广大教师的重视,不少教师都尝试应用该教学方法,但是普遍忽略了学生的年龄特点,而且多把这一方法限定在“让学生扮演知识点中的物质”的层面。通过拓展“角色扮演法”的含义,使这一教学方法更灵活地应用于教学中。